Istorijos vadovėlis. 1 d. IX kl.

Istorijos 9 klasei sudaro 55 temos – I dalyje yra 26 temos, II – 29. Vadovėlyje pateikiama integruota Lietuvos ir pasaulio istorija nuo XVII a. vidurio iki Pirmojo pasaulinio karo pabaigos (I dalis apima laikotarpį nuo Anglijos istorijos XVII–XVIII a. iki antisemitizmo ir žydų siekio sukurti savo valstybę Palestinoje XIX amžiuje. II dalis pradedama laikotarpiu po III Abiejų Tautų Respublikos padalijimo ir baigiama Pirmojo pasaulinio karo padariniais (1918 m.).

Atsižvelgus į mokytojų pastabas ir kelių autorių darbo mokykloje patirtį, vadovėlio pirmąją dalį nuspręsta pataisyti. Jame atlikta keletas nežymių pakeitimų:

1. Dėl sudėtingumo ir specifikos nuspręsta atsisakyti temos „Tarptautiniai santykiai Vakarų Europoje XVII–XVIII a. pradžioje“ (vadovėlyje to laikotarpio tarptautinė politika aptariama nušviečiant atskirų valstybių, pvz., Prancūzijos, Rusijos raidą) ir įvykius pradėti nuo temos „Anglija XVII–XVIII a. pradžioje“.

2. Kad mokiniai lengviau suvoktų nagrinėjamus įvykius, nuspręsta temą „Absoliutizmo įsigalėjimas Prancūzijoje“ suskaldyti į dvi temas „2. Absoliutizmo įsigalėjimas Prancūzijoje“ ir „3. Absoliutizmo įsigalėjimas Rusijoje“.

3. Kad mokiniai susidarytų išsamesnį vaizdą apie XIX a. Europoje vykusius revoliucinius judėjimus, nuspręsta temas „Revoliucijų epochos apraiškos“ ir „Revoliucijų epochos kulminacija – „Tautų pavasaris“ sujungti į vieną temą „1930 m. revoliucijos Belgijoje ir Prancūzijoje. Tautų pavasaris“.

4. Siekiant labiau pabrėžti latvių, estų ir ukrainiečių tautinius sąjūdžius, temoje „Tautiniai sąjūdžiai Vidurio Rytų Europoje“, nuspręsta atsisakyti serbų sąjūdžio aprašymo. Atkreiptinas dėmesys, kad 9 klasės programoje nėra nurodyta, kurių valstybių tautinius sąjūdžius reikėtų nagrinėti per pamokas.

5. Skyrelyje „Apibendrinamieji klausimai“ vietoj 30 klausimų palikta 20. Praktika parodė, kad gausus klausimų skaičius mokinius gąsdina, o svarbiausia – jie sugaišta pernelyg daug laiko į juos atsakydami. Dėl panašios priežasties skyrelyje „Darbas su šaltiniais“ nuspręsta sumažinti šaltinių nuo 4 iki 2. Mokiniams visiškai užtenka laiko dviem šaltiniams skirtoms užduotims atlikti.

Daugiau informacijos apie vadovėlį rasite vadovėlio antrosios dalies anotacijoje.

Daugiau informacijos apie šį vadovėlį